Progetto pedagogico

Il nido concorre come diceva “M. Montessori” all’educazione armonica ed integrale dei bambini, valorizzando i ritmi evolutivi, le capacità e l’identità di ciascuno Il nido Ape Maia è un servizio educativo e sociale impegnato a tutelare i bambini quali soggetti di diritti individuali, giuridici, civili e sociali ed aperto a tutti nel quadro di una politica per la prima infanzia e della garanzia del diritto all’educazione, nel rispetto dell’identità individuale, culturale e religiosa. Esso è rivolto ai bambini dai 3 ai 36 mesi di età, senza distinzione di sesso, di razza, di lingua, di religione. Il nido eroga il proprio servizio da Settembre a Luglio, con orario flessibile dalle 07.30 alle 17.30. Il servizio aiuta i bambini a crescere nel rispetto del benessere psico-fisico, a superare difficoltà, acquisire abilità, conoscenze, a tessere relazioni affettive e sociali utili a costruire un’esperienza ricca di stimoli ed esperienze per la costruzione della propria identità. L’Ape Maia promuove il processo di crescita del bambino quale soggetto attivo, inteso come continua integrazione con i suoi pari, gli adulti e l’ambiente, per consentirgli di raggiungere, nel rispetto della diversità, i traguardi di sviluppo per quanto riguarda l’identità, l’autonomia, le abilità, le competenze. In quest’ottica, qualsiasi percorso venga proposto dalle educatrici, deve suscitare “meraviglia”, deve poter tenere vivo l’interesse mettendo il bambino in condizione di poter fare da solo .L’ambiente deve essere predisposto e pensato per poter suscitare interesse nei piccoli ospiti ,deve essere accogliente, pensato innanzitutto per ridurre al minimo l’impatto del distacco dei piccolissimi dalla figura materna e per agevolare l’ambientamento. La struttura e la disposizione degli spazi, nonché degli oggetti, sono pensate, organizzate e preparate per stimolare le attività vitali del bambino tipiche di questo periodo sensitivo e modulate per le diverse fasce d’età. Gli arredi, a misura dei bambini, sono pensati e disposti al fine di permetter ai bambini di potersi muovere in piena autonomia e per poter svolgere attività finalizzate e costruttive sempre nel rispetto dei propri tempi di crescita. L’educatrice prepara l’ambiente curando i dettagli e tenendo in ordine l’ambiente per aiutare la “mente assorbente” nella creazione di questo loro importante processo di crescita. Lascia libero il bambino di muoversi autonomamente nell’ambiente pensato e preparato a priori, sapendo che attraverso il movimento il bambino sta costruendo se stesso. Non propone le attività ma osserva attentamente verso quali attività il bambino indirizza la sua scelta e le modalità con le quali le svolge. Interviene in modo discreto solo quando nota che il bambino ha bisogno di essere aiutato. L’educatrice stimola e sollecita il bambino all’uso dei primi materiali sensoriali ma lascia che questi li usi liberamente fino a comprendere le giuste relazioni tra gli oggetti. I materiali messi a disposizione dei bambini sono materiali di uso comune che facilmente trovano nella loro vita quotidiana, materiali naturali, di riciclo e materiali destrutturati.